写字比赛活动总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的写字比赛活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
写字比赛活动总结1中国有句古话“人能写字，字能见人”，写字是每个人生活中不可缺的一件事，在全面实施素质教育的今天，写字已作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。因为它既是当今每个小学生应具备的一项语文基本功，也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素质的一种重要体现。本着这一理念，也为了进一步端正学生的书写态度，培养学生良好的书写习惯和对中华汉字的热爱之情，我们于上周二进行全校写字比赛。
本次比赛，从策划到组织都十分严密。在试卷的印制上，由我们写字老师曹洋老师命题，设计。由教导处统一组织打印。使试卷规范整洁、美观，突出整体效果。在比赛的监考的安排上，我们避免了由本班的班主任参与监考，由各科任教师监考，体现出了公平、公正。评选委员会也是由我们学校在写字上有一定基本功的老师担任：他们分别是：曹洋老师、刘旭主任、和教育办的巴恩成老师。他们分别从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行综合评价，本着公正、公平、公开的原则，以年部为单位进行评选，共评出一等奖7名，二等奖14名，三等奖15名。
荣获本次比赛一等奖的有：（7人）
一年一班肖文博二年一班潘奎宇三年一班吴新童四年一班赵远航五年二班陈乃华六年二班范思琦六年一班赵小满；
荣获本次比赛二等奖的有：（14人）
一年二班付菲莹一年一班曹林鑫二年一班孙畅二年一班王彤存三年二班辛忠廉三年二班朱丽文四年一班宋冰鑫四年二班安羽妍五年二班胡萌五年一班徐滨六年二班马靖贤六年二班巴俊峰六年一班白芯睿六年一班赵启航荣获本次比赛三等奖的有：（15人）
一年一班孙赫鸿一年二班宋靖雯一年一班陈昂二年二班陈颢文二年二班叶宇新二年一班宋佳瑞三年一班邱海媚四年二班王汉毅四年二班朱晓姝四年一班张立春五年一班蔡明琪五年一班杨硕五年一班胡博六年二班晁明军六年二班张丽双
让我们用热烈的掌声对以上获奖的同学表示祝贺！本次活动，取得的成绩。主要有以下主要有以下几点：
1、低年级的写字教学贯彻实施的比较好，学生写字的姿势及习惯较中高年级要好。这与低年级开设的写字课有直接的联系，同时也与低年级的语文教学密不可分的，低年级各班还在家庭作业中重视了写小楷。这也是一个重要的原因。
2、全校学生的写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观平时，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是每班都存在的。与之相比现在是大有改观。在获奖的37篇作品中，没有书写不工整、错字连篇的现象。
3、学生写字兴趣渐浓。
本次竞赛方式是全校学生全员参赛方式。据调查学生们参赛热情很高，也十分关注我们的评选结果。从中我们能看出学生们对写字的兴趣渐浓。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出我们部分老师只重视学生写字的质量，而轻视了学生的写字姿势。在赛场上，有很大一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
2、男女生写字能力悬殊太大。
本次竞赛中，女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。
3、学生在写字上涂抹现象严重。
特别是刚开始学习钢笔写字的三年级，他们在书写中，失误处较多，多用修正液和修正贴进行纠正，影响了试卷的整体效果。其它年级以有很多类似的现象，我们学生要引起注意，写字时一定心要静、手要稳、脑要清。不能随意出错，然后再进行修改，这是一个很不好的习惯。
4、没有引起足够的重视。
从开学初，我们学校就制定了关于写字比赛的计划，但是从本次比赛所反映的情况来看，各班重视的不够，特别是对学生书写的指导上，关注不够。在作业的检查上就能反映出来，勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。这就造成了我们平时写字不加以注意的主要原因。今后我们要，进一步加大写字教学管理力度，从培养良好书写习惯的抓起，重视各年段的写字指导，切实提高我校写字教学的整体质量。
本次活动是我校首届“笔墨飘香”写字比赛，我们还将在以后继续的搞下去，要把我们的写字基本功抓实、抓牢。当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有学校的高度重视，有全校老师坚持不懈的努力。我们会让我们的校园“笔墨飘香”的。
写字比赛活动总结2“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。”书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，我校语文教学结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，落实河津市教研室关于写字教学的文件精神，同时为了使师生重视写字练习，提高师生的书写能力，大面积提高写字教学质量，我校本学期开设了每天20分钟的写字课，开展“师生同练硬笔字”的活动。教师人手一本写字本，学生人手一本写字书、一本写字本，由语文老师在写字课时间对学生进行写字指导。为了检验师生写字效果，促进写字教学向更深层次推进，12月9日、10日我们举行了全校师生硬笔写字比赛。
此次比赛采取统一安排、集中评阅的方式进行，从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。教师粉笔字写在小黑板上，由教务处摄像，留存影像资料。评委根据打印的影像资料评出A类、B类作品。教师钢笔字写在统一下发的纸张上，评委评出A类、B类作品。学生作品分设集体奖和个人奖。本着公正、公平、客观的原则，以年级为单位由专人进行评选，共评出优秀班级6个，分别是一年级三班、二年级一班、三年级二班、四年级二班、五年级二班、六年级一班。优秀辅导员6名，分别是高凤珍、原水珍、薛清珍、、孙云峰、张艳、原喜珍。每班授奖学生名额设四名，由语文老师结合平时学生写字作业提供授奖名单。在此次比赛活动中有的班级没有获奖，希望这些班级能以获奖班级为榜样，切实培养学生良好的写字习惯，争取在下次写字比赛中获得好的成绩！
在比赛活动结束后，教务处将教师与学生优秀作品在校志板报栏张贴，供大家观摩学习，以起到比学赶帮、互相促进提升的效果。
通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。 ……此处隐藏7288个字……有改观。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
一、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
二、男女生写字能力悬殊太大。
本次竞赛中，女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。
当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。
写字比赛活动总结12汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化，它是孕育和发展我们人的一切文化素质、道德素质和心理素质的起点。对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。
《小学语文教学大纲》明确指出:"写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从二年级开始就要严格要求、严格训练。逐步培养学生的写字能力"为此我们班在20xx年6月组织进行写字比赛活动。通过这次写字比赛，培养了学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力等。同时，激发学生的对写字的兴趣，也是我们写字教学的一次很好的反馈。
通过这一次比赛活动，我们了解到我校二年级学生对26个拼音字母的书写掌握的较好，书写汉字时，能做到掌握横、竖、撇、捺、折等笔划的写法。做到书写规范，端正、整洁，能注意间架结构。但个别同学“风”字中的横斜钩写成了横折弯钩，个别同学“瓜”字结构掌握不到的情况。
通过这一次比赛活动，让我们更清楚认识到在日后的写字教学中重在教给学生写字的方法和技巧。在写字教学中注重从以下几个方面教学。
1、基本笔画。
每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，就对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。
2、字的偏旁。
大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。
3、字的结构。
汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少。左右结构的字数量最多。这样的字要求做到左右基本等高，然后再看具体分类，如:左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分要写得窄而长。上下结构的字各部分也要均匀，左中右结构的字每个部分要写得扁而且宽在每一次写字中，要求学生做到"三到"。即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。这方面的指导需要教师花一定的时间，反复地训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识，就可以让让学生一笔一划写，也就是手到。要写得规范，准确，与范字进行比较。眼到，手到的同时，都要求做到心到。就是要专心致志。
写字比赛活动总结13我们学校一直十分注重写字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。
为了进一步加强写字教学，大面积提高写字教学质量;也为了检验学生一学期来写字练字的效果。学校组织开展了“规范写字，写漂亮字”比赛。比赛时，参赛学生统一使用“书法专用纸”，学校规定统一内容、统一用笔，并成立领导小组担当评委。竞赛现场秩序井然，学生坐姿端正，握笔正确，书写认真。
一、学校成立领导小组
组长：xxx
副组长：xx
成员：xx
二、比赛以年级为单位分为六个组，分别由各班选送5名优秀选手参加比赛。
三、比赛结束后，对学生习字作品进行展评，评出学生优秀作品。
四、最后学校对获胜小选手给予表彰。
通过本次写字比赛活动，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面。
写字比赛活动总结14俗话说字如其人，能写一手漂亮的字，不仅能得到别人的赏识，更能陶冶情操。上周四，学校组织了写字比赛，经过平时的练习，我们班在本次比赛中涌现出了一批优秀作品。
不难发现，此次比赛中书写漂亮的孩子也是平时书写认真、优秀的。这些孩子之所以能够比其他同学写的好，主要得益于他们良好的观察、倾听习惯和书写习惯。第一，良好的观察、倾听习惯。这几个孩子在平时的课堂中有着良好的观察和倾听习惯，每次在学习写生字的时候他们都能够认真做到“一看”：观察汉字的每一笔画在田字格中的占位：另外，在老师强调写字注意事项的时候他们都能够做到认真倾听，如汉字要写在田字格的正中间，横要平竖要直，上下左右不靠线。第二，正确的书写姿势。一年级孩子刚刚掌握握笔姿势，且由于手腕力度不够，所以在起笔、运笔、收笔的时候把握不到位。第三，良好的检查习惯。程度好的孩子往往都有一个良好的自我检查习惯。
然而，也有不少孩子在书写上存在着不规范的现象。其中的原因也主要归结于没有良好的观察、倾听习惯和正确的书写姿势。虽然孩子们坐在同一个教室里学习，但是他们在学习习惯上是有很大差异，有一些孩子总是在别人观察和倾听的阶段就急于书写，这样在没有正确指导的情况下很难写出规范的字。也有些孩子在写字时习惯离本子太近，甚至有人是趴在桌子上写的。身正才能把字写正。
这次的写字比赛也折射出了我在教学中存在的不足，以后需要改进的地方有：第一，在教授生字环节一定要做到认真观察和倾听，先由学生自主观察并说字形、说说这个字在田字格中的占位和每一笔画都写在哪里、写时应注意什么等等，再由老师进行补充强调；第二，在练习书写环节要先把书写姿势摆正，另外还要留出足够的时间对学生的书写进行指导。第三，写完之后要求学生养成自主检查、自主评价的习惯，同样一个错误如果自己意识到会比别人指出来要印象深刻得多。
凡事兴趣都是最好的老师，如果在学习生字的过程中能够激发出孩子的写字兴趣，相信一定会有更好的效果，在以后的书写中如果能够多多开展一些比赛，不但能调动孩子练字的积极性，还能培养他们的竞争意识。
